Beurteilung der Sprechkompetenz in einer Fremdsprache. Theorie und Praxis der Einführung neuer Verfahren in einem schweizerischen Schulsystem (Fallstudie).

Autor/in	Hutterli, Sandra
Titel	Beurteilung der Sprechkompetenz in einer Fremdsprache. Theorie und Praxis der Einführung neuer Verfahren in einem schweizerischen Schulsystem (Fallstudie).
Quelle	Bern u.a.: Lang (2011), XXVII, 514 S.Verfügbarkeit Zugl.: Zürich, Univ., Diss., 2010.
Beigaben	Illustrationen; Literatur- und URL-Angaben S. [469]-488
Zusatzinformation	Inhaltsverzeichnis
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-03-430596-6; 978-3-03-430596-9
Schlagwörter	Kompetenz; Fallstudie; Forschungsdesign; Testkonstruktion; Kommunikation; Schulsystem; Schulalltag; Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Lehrer; Mündliche Leistung; Feedback; Didaktik; Sprachkompetenz; Sprechen; Projekt; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; Lernende Organisation; Organisationsentwicklung; Bewertung; Hochschulschrift; Modell; Verfahren; Schweiz
Abstract	Mündlich ist nicht einfach mündlich, zeigt die Wissenschaft. Diese Erkenntnis fliesst nicht automatisch in den Schulalltag ein - obwohl Lehrpersonen nicht per se gegen Veränderungen im Schulalltag sind. Im vorliegenden Buch werden sowohl der sprachwissenschaftliche Diskurs (Analyseobjekt 1), als auch die Umsetzungsschwierigkeiten von Veränderungen (Analyseobjekt 2) erörtert. Für beide Aspekte wird eine theoretische Ausgangslage beschrieben: Was ist das aktuelle Verständnis von Sprechkompetenz und deren Beurteilung in den Fremdsprachen? Worin gründen Umsetzungsschwierigkeiten von Veränderungen in der Schule als Organisation? Anhand einer während zweieinhalb Jahren durchgeführten Fallstudie mit den Sprachlehrpersonen der Sekundarstufe I und II eines ganzen Kantons [...] werden Gründe für die Differenz zwischen dem Stand der Wissenschaft und dem gelebten Schulalltag aufgezeigt. (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2013/3