Das AFFOLTER-Modell als Methode der elementaren Sprachförderung. Erweiterung von intentionalen Handlungsmöglichkeiten durch geführte Umweltinteraktion. Entwicklung von absichtsvoller und zielgerichteter Kommunikation durch intentionales Handeln.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jagoschinski, Bianca
Titel	Das AFFOLTER-Modell als Methode der elementaren Sprachförderung. Erweiterung von intentionalen Handlungsmöglichkeiten durch geführte Umweltinteraktion. Entwicklung von absichtsvoller und zielgerichteter Kommunikation durch intentionales Handeln.
Quelle	In: Heilpaedagogik.de, (2012) 1, S. 16-19Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1868-3940
Schlagwörter	Kindesentwicklung; Kommunikation; Wahrnehmung; Diagnose; Förderunterricht; Sprachentwicklung; Therapie; Sprachbehinderung; Sonderpädagogik; Konzept
Erfasst von	Stiftung Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik, Bern
Update	2012/3

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