Klassenführung lernen. Was ist im Refendariat möglich?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

Autor/inn/en	Nix, Frank; Wollmann, Jens
Titel	Klassenführung lernen. Was ist im Refendariat möglich?
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 68 (2016) 1, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Illustration
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Evaluation; Unterrichtsanalyse; Kompetenzerwerb; Lehrerausbildung; Lehrerseminar; Feedback; Lehr-Lern-Prozess; Unterrichtserfolg; Klassenführung; Unterricht; Indikator; Reflexion (Phil); Referendariat; Praxis; Deutschland
Abstract	Nicht nur für Referendare ist die Klärung der Frage wichtig, ob und wie Klassenführung gelernt werden kann. Also: Hat die Kompetenz zur Klassenführung mit der Erfüllung von bestimmten Kriterien zu tun? Wie hängt Klassenführung mit den Ressourcen der eigenen Person zusammen? Welche Formen des Probierens, der Reflexion und der praktischen Übung können bei der Entwicklung von Klassenführung helfen? (DIPF/Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2016/3

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