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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBlankenburg, Janet; Wentorf, Wilfried; Peters, Heide; Parchmann, Ilka
TitelBrücken bauen zwischen Unterricht und Wettbewerben.
Beispiele für die Verankerung von Wettbewerben an Schulen.
QuelleIn: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 24 (2013) 136, S. 34-42Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
BeigabenIllustrationen
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0946-2139
SchlagwörterQuiz; Sekundarstufe I; Schüler; Schülerin; Planspiel; Chemieunterricht; Dünnschichtchromatografie; Wettbewerb; Außerschulische Einrichtung; Kooperationspartner; Deutschland; Schleswig-Holstein
AbstractSchülerwettbewerbe leben davon, dass sie Schülerinnen und Schüler mit Fragestellungen und Herausforderungen konfrontieren, die sich von der alltäglichen Routine der Aufgabenstellungen im Regelunterricht abheben. Dies bedeutet aber auch, dass Wettbewerbsaufgaben und -projekte häufig quer liegen zu Organisationsformen von Unterricht, Curriculum und Wochenplan. Hierdurch ergibt sich eine zusätzliche Belastung für Lehrkräfte genauso wie für Schülerinnen und Schüler. Der Artikel stellt zwei Projekte vor, den "NaWigator in der IJSO" und das "Planspiel Wissenschaft", die in Kooperation zwischen dem IPN und teilnehmenden Schulen entwickelt und erprobt werden. Beide bauen mit unterschiedlichen Ansätzen eine Brücke zwischen dem fachlichen Regelunterricht und Wettbewerben als ergänzender Fördermöglichkeit (Verlag).
Erfasst vonDIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main (extern)
Update2014/1
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